4課中的矛盾轉(zhuǎn)化

咱們說4課中的矛盾是會互相轉(zhuǎn)化的，那么，怎樣樣能力轉(zhuǎn)化，如何看它的轉(zhuǎn)化呢?咱們在看4課時，必需充沛估量到主要矛盾成長的時空區(qū)限，看清主次矛盾的關(guān)系，最后癥結(jié)是落在誰發(fā)用上。日上發(fā)用者，主發(fā)用，時間來得快并且收場的也較快。由于它盤踞了自動工作向前推動較順遂。假如見下克上，以及刑打破害和驛馬天馬者工作成長以及收場都來得快。假如見上克下以及網(wǎng)羅密布、死墓空亡、天官地隔等，則工作成長受阻此由另當別論。假如辰上發(fā)用者，為客發(fā)用，對方后發(fā)制人，由被動變成自動，判斷的方法與上雷同。在主要矛盾以及次要矛盾的轉(zhuǎn)化上，首要的是看陰神發(fā)用，陰動則主次產(chǎn)生變化。次要的矛盾盤踞了首位，則說明工作正在向相反的方向轉(zhuǎn)化。無非，在3傳上，假如陽動傳陰(一、3課傳2、4課)，則也說明了事物在它成長的旺極以及弱極以后轉(zhuǎn)向了其不和。